Дорожка здоровья – это набор природных экологически чистых материалов с различными поверхностями (для развития тактильных ощущений стоп). Предлагаем вашему вниманию коврик для гимнастики после сна. По нему дети с большим удовольствием ходят.

Мотивирующее начало индивидуального занятия Неотъемлемая часть успеха занятия — это интерес детей. Важно понимать, что ребёнок не обязан хотеть усвоить что-либо новое, оно должно завладеть его вниманием. Знания ни в коем случае не должны быть навязаны ребёнку. В силах воспитателя сделать так, чтобы интерес появился в начале занятия и не угасал до его конца: можно создавать внешние стимулы, а можно актуализировать собственный опыт детей. Обучающиеся хорошо воспринимают сказочные мотивы,

Ведущее место на прогулке отводится играм, преимущественно подвижным. В них развиваются основные движения, снимается умственное напряжение от занятий, воспитываются моральные качества. Выбор игры зависит от времени года, погоды, температуры воздуха. В холодные дни целесообразно начинать прогулку с игр большей подвижности, связанных с бегом, метанием, прыжками. Веселые и увлекательные игры помогают детям лучше переносить холодную погоду. В сырую, дождливую погоду (особенно весной и осенью)

Цель : Развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства с состоянием воды в окружающей среде. Задачи: 1. Образовательные: - познакомить с тем, в каком виде вода существует в природе, различными явлениями  (дождь, град, лед) - дать элементарные представления о круговороте воды в природе; - показать значение воды в жизни живой природы; - познакомить со свойствами воды через опытно – экспериментальную деятельность; - активизировать словарь детей: существительные (лед, дождь, пар,

Цели индивидуальных в детском саду В зависимости от особенностей и способностей детей, темпа их развития им зачастую показаны индивидуальные занятия. Цели индивидуальной работы в детском саду могут быть различными. Если у ребёнка имеются логопедические трудности, общее недоразвитие речи, психологические проблемы или особенности физического здоровья (нарушение зрения, слуха и т. п.), отставание в обучении, частые пропуски дней в саду, стеснительность, то индивидуальные занятия будут носить

Организация прогулок в детском саду    Одно из важных условий воспитания здоровых детей – прогулки. Закаливающее действие колебания температур, свежий воздух, открытое пространство, двигательная активность детей на прогулке, общение с природой – все это благотворно сказывается на растущем организме, укрепляет физическое и психическое состояние ребенка, кроме того, прогулка способствует умственному воспитанию.

Кун тәртібі. Режим дня  Элементы режима I  младшая группа II  младшая группа   №1 II  младшая группа   №2 Средняя группа Старшая группа №1 Старшая группа №2 «Здравствуйте, дети!» Прием детей, игры. Утренняя гимнастика Завтрак 8.00 – 9.10 8.00 – 9.10 8.00 – 9.10 8.00 – 9.10 8.00 – 9.10 8.00 – 9.10 «Учимся играя» ОУД (1,2,3) «Витаминный завтрак» 9.10- 9.45 9.10- 10.00 9.10- 10.00 9.10- 10.20 9.10- 10.20 9.10- 11.00 «Вместе на прогулку» Подготовка к прогулке, прогулка. 10.00 – 12.00 10.00 –12.10

Тоб Группы Дүйсенбі Понедельник Сейсенбі Вторник Сәрсенбі Среда Бейсенбі Четверг Жұма Пятница Младшая Здоровье 3ч Коммуникация1ч Познание 2ч Творчество 3ч Физкультура Музыка Сенсорика Рисование Физкультура Музыка 1- 4н Развитие речи Естествознание Физкультура Лепка 3н Аппликация 4 н Жалпы ұйымдастырылған оқу іс – әрікеттің көлімі – 9 сағат Ұйымдастырылған оқу іс – әрікеттің узақтығы – 7 – 15 минут Средняя Здоровье 3ч Коммуникаця 2,5ч Познание 2,5ч Творчество 3ч Социум 0,5 ч Вариативная часть

Цель:  Развитие мелкой моторики; Повторение и закрепление ранее пройденного материала о различных цветах; Задачи: Обучающие:  сравнивать группы предметов по количеству входящих в них элементов; обозначать словами результат сравнения (больше, меньше, столько - сколько); Развивающие: развивать активность в двигательной деятельности; развивать желание составлять композиции из бусин по собственному замыслу; Воспитательные: Воспитывать умение работать в коллективе; сопереживать. Приобщение к